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- | ====Naturerleben/Naturerfahrung am Leibniz-Gymnasium - Umwelterziehungskonzept==== | + | ====Naturerleben/Naturerfahrung am Leibniz-Gymnasium - Umwelterziehung==== |
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- | Im Zuge der Verstädterung und der Technisierung der Lebensbedingungen werden Naturbegegnungen für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen immer wichtiger. Naturnahe Räume stehen aber häufig nicht in ausreichender Form zur Verfügung oder sind für die Kinder und Jugendlichen nicht ansprechend genug. Genau hier setzen wir mit unserem Naturerlebniskonzept an, um für Natur zu sensibilisieren und Erfahrungen mit der Natur zu ermöglichen. Mit unserem eigenen etwa 8000 Quadratmeter großen Schulgarten stellen wir ein ausgleichendes Moment zur aufkommenden Naturentfremdung dar. | + | <br> |
- | + | [[Bild:naturerlebniskonzept_10_01.jpg|thumb|215px|]]Im Zuge der Verstädterung und der Technisierung der Lebensbedingungen werden Naturbegegnungen für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen immer wichtiger. Naturnahe Räume stehen aber häufig nicht in ausreichender Form zur Verfügung oder sind für die Kinder und Jugendlichen nicht ansprechend genug. Genau hier setzen wir mit unserem Naturerlebniskonzept an, um für Natur zu sensibilisieren und Erfahrungen mit der Natur zu ermöglichen. Mit unserem eigenen etwa 8000 Quadratmeter großen Schulgarten stellen wir ein ausgleichendes Moment zur aufkommenden Naturentfremdung dar. | |
- | Im Biologie-Unterricht, an Projekttagen und in Arbeitsgemeinschaften ermöglichen wir den Schülerinnen und Schülern Naturerfahrungsmöglichkeiten als Teil der Umwelterziehung, die für späteres umweltgerechtes Handeln essenziell sind, denn: nur was wir schätzen, sind wir auch bereit zu schützen. Teiche, Kräuterspirale, Insektenhotel, Trockenmauer sowie weitere geplante Elemente ergänzen die große Pflanzenvielfalt und bieten eine Vielzahl von biologischen Phänomenen, die sowohl beobachtet als auch untersucht werden können. Insbesondere spielt dabei das ganzheitliche Erleben eine große Rolle, ein Erfahren und Lernen mit allen Sinnen. | + | <br> |
+ | [[Bild:naturerlebniskonzept_10_02.jpg|thumb|215px|left]]Im Biologie-Unterricht, an Projekttagen und in Arbeitsgemeinschaften ermöglichen wir den Schülerinnen und Schülern Naturerfahrungs-möglichkeiten als Teil der Umwelterziehung, die für späteres umweltgerechtes Handeln essenziell sind, denn: nur was wir schätzen, sind wir auch bereit zu schützen. Teiche, Kräuterspirale, Insektenhotel, Trockenmauer sowie weitere geplante Elemente ergänzen die große Pflanzenvielfalt und bieten eine Vielzahl von biologischen Phänomenen, die sowohl beobachtet als auch untersucht werden können. Insbesondere spielt dabei das ganzheitliche Erleben eine große Rolle, ein Erfahren und Lernen mit allen Sinnen. | ||
Ziele der Schulgartenarbeit auf einen Blick | Ziele der Schulgartenarbeit auf einen Blick | ||
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* Formen freien Lernens, z.B. projektorientiertes Lernen anwenden | * Formen freien Lernens, z.B. projektorientiertes Lernen anwenden | ||
+ | Dank der finanziellen Unterstützung des Fördervereins, der Teilnahme an Wettbewerben und der tollen Kooperation von Schüler-, Eltern- und Lehrerschaft können wir dauerhaft mit unserem Schulgarten arbeiten. | ||
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+ | Mit unserem Schulgarten haben wir bei der landesweiten Nachhaltigkeits-Kampagne „Schule der Zukunft“ 2012-2015 teilgenommen und wurden als solche ausgezeichnet. Auch im laufenden Kampagnezeitraum von 2016-2020 sind wir vertreten und hoffen auf eine erneute Auszeichnung, da wir stets unsere Schulgartenarbeit mit Blick auf die Nachhaltigkeitsziele der UNESCO weiterentwickeln. | ||
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Lernen am LGD - NaturerlebniskonzeptNaturerleben/Naturerfahrung am Leibniz-Gymnasium - Umwelterziehung
Ziele der Schulgartenarbeit auf einen Blick
Dank der finanziellen Unterstützung des Fördervereins, der Teilnahme an Wettbewerben und der tollen Kooperation von Schüler-, Eltern- und Lehrerschaft können wir dauerhaft mit unserem Schulgarten arbeiten. Mit unserem Schulgarten haben wir bei der landesweiten Nachhaltigkeits-Kampagne „Schule der Zukunft“ 2012-2015 teilgenommen und wurden als solche ausgezeichnet. Auch im laufenden Kampagnezeitraum von 2016-2020 sind wir vertreten und hoffen auf eine erneute Auszeichnung, da wir stets unsere Schulgartenarbeit mit Blick auf die Nachhaltigkeitsziele der UNESCO weiterentwickeln. Hier geht es zu einem kurzen Bericht über den Tag des Schulgartens 2018. |
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