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| - | Neben der Vermittlung von Grundwissen, der Beobachtung und dem Protokollieren von Lehrerversuchen gehört für uns als besonders wichtige Methode auch das eigene, praktische Tun bei Schülerexperimenten zu einem zeitgemäßen Chemie-Unterricht. Auch dies beginnt für unsere Schüler im Anfängerunterricht (Klasse 7), wo zunächst in einfachen Versuchen nach Anleitung der Umgang mit Stoffen und Geräten eingeübt wird und endet vielleicht in kleineren Forschungsprojekten oder der Teilnahme an Wettbewerben. | + | Neben der Vermittlung von Grundwissen, der Beobachtung und dem Protokollieren von Demonstrationsversuchen gehört für uns als besonders wichtige Methode auch das eigene, praktische Tun bei Schülerexperimenten zu einem zeitgemäßen Chemie-Unterricht. Hierzu stehen uns ein vollausgestatteter Übungsraum und der im April 2007 umgebaute "Hörsaal" zur Verfügung. Außerdem konnten wir Dank der finanziellen Unterstützung von 10.000 € durch den Spezialchemie-Konzern Lanxess unseren Bestand an Schülerversuchsmaterialien erweitern, so dass in effektiven Kleingruppen gearbeitet werden kann oder sogar mit Hilfe eines elektronischen Datenerfassungssystems Messwerte aufgenommen und ausgewertet werden können. |
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| - | + | Hiermit beginnen wir im Anfängerunterricht (Klasse 7), wo zunächst in einfachen Versuchen ggf. nach Anleitung der Umgang mit Stoffen und Geräten eingeübt wird. Darüber hinaus ermuntern wir zu kleineren Forschungsprojekten oder der Teilnahme an Wettbewerben. | |
| - | Weitere Methoden unseres Chemie-Unterrichts: | + | |
| - | * Schülerversuche mit Halb-Mikrotechnik-Apparaturen (Umgang auch mit "gefährlichen" Stoffen) | + | Weitere Methoden unseres Chemie-Unterrichts: |
| + | * Schülerversuche mit Halb-Mikrotechnik-Apparaturen (Umgang auch mit "gefährlichen" Stoffen in geschlossenen Apparaturen) | ||
| + | * Einsatz des ClassPads als Auswertungshilfe (von Messwerten) und als Rechenhilfe (für Formeln) | ||
| * Erlernen einer Textmarkierungstechnik und von Lern-Strategien (speziell für naturwissenschaftliche Texte) | * Erlernen einer Textmarkierungstechnik und von Lern-Strategien (speziell für naturwissenschaftliche Texte) | ||
| - | * Erstellen und Präsentieren von eigenen Arbeiten zu chemischen bzw. naturwissenschaftlichen Themen (Referate / Facharbeiten) | + | * Erstellen und Präsentieren von eigenen Arbeiten zu chemischen bzw. naturwissenschaftlichen Themen (Referate / Facharbeiten) |
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Version vom 10:18, 18. Mär 2009
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