| Version vom 14:41, 9. Nov 2007 Bernd Hoffmann (Diskussion | Beiträge) ← Zum vorherigen Versionsunterschied |
Aktuelle Version Bernd Hoffmann (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| - | {{Fachbereiche Navigation}} | + | {{Navigation|menue={{Fachbereichemenü}}|banner=bannerfachbereiche.jpg|b=900px|h=135px}} |
| - | __NOEDITSECTION__ | + | <!--********REDAKTION ANFANG********REDAKTION ANFANG********REDAKTION ANFANG********REDAKTION ANFANG--> |
| - | =={{PAGENAME}}== | + | |
| - | <!--***********************REDAKTION BEGINN***********************--> | + | |
| ====Historiker auf der Spurensuche ...==== | ====Historiker auf der Spurensuche ...==== | ||
| ====Warum beschäftigen wir uns mit Geschichte?==== | ====Warum beschäftigen wir uns mit Geschichte?==== | ||
| - | + | <div align="justify"> | |
| Wir wollen aus der Geschichte lernen: Wir beschäftigen uns mit unserer Vergangenheit, um die Gegenwart verstehen zu können und Fehler in der Zukunft zu vermeiden. | Wir wollen aus der Geschichte lernen: Wir beschäftigen uns mit unserer Vergangenheit, um die Gegenwart verstehen zu können und Fehler in der Zukunft zu vermeiden. | ||
| Geschichte versucht, viele Fragen zu beantworten: | Geschichte versucht, viele Fragen zu beantworten: | ||
| + | </div> | ||
| * Wie viele Steine stecken in der Cheops-Pyramide? | * Wie viele Steine stecken in der Cheops-Pyramide? | ||
| * Warum wurde Caesar umgebracht? | * Warum wurde Caesar umgebracht? | ||
| Zeile 17: | Zeile 16: | ||
| ====Wie versuchen wir diese Fragen zu beantworten?==== | ====Wie versuchen wir diese Fragen zu beantworten?==== | ||
| - | + | <div align="justify"> | |
| Ein Historiker arbeitet ähnlich wie eine Detektivin oder ein Detektiv mit: | Ein Historiker arbeitet ähnlich wie eine Detektivin oder ein Detektiv mit: | ||
| - | + | </div> | |
| * Indizien: schriftliche Quellen, Überreste (Münzen, Tongefäße, Waffen, Ruinen) | * Indizien: schriftliche Quellen, Überreste (Münzen, Tongefäße, Waffen, Ruinen) | ||
| * W-Fragen: Wer? Wann? Warum? Wo? ... | * W-Fragen: Wer? Wann? Warum? Wo? ... | ||
| * Wertung und Beurteilung: Ist das Geschehene positiv oder negativ? | * Wertung und Beurteilung: Ist das Geschehene positiv oder negativ? | ||
| * Tatort besichtigen: Exkursionen (z.B. in Museen, auf Burgen, auf Friedhöfe, zu Ausgrabungen) | * Tatort besichtigen: Exkursionen (z.B. in Museen, auf Burgen, auf Friedhöfe, zu Ausgrabungen) | ||
| - | + | <div align="justify"> | |
| Im Unterricht verwenden wir dazu viele verschiedene Medien und Arbeitsformen (Comics, Folien, Filme, Internet ... Wochenpläne, Freiarbeit, Stationen-Lernen) | Im Unterricht verwenden wir dazu viele verschiedene Medien und Arbeitsformen (Comics, Folien, Filme, Internet ... Wochenpläne, Freiarbeit, Stationen-Lernen) | ||
| - | + | </div> | |
| ====Mit welchen Unterrichtsmaterialien arbeiten wir?==== | ====Mit welchen Unterrichtsmaterialien arbeiten wir?==== | ||
| + | <div align="justify"> | ||
| + | Wir arbeiten in der Sekundarstufe I mit den Lehrbüchern der Reihe "Zeiten und Menschen" aus dem Schöningh-Verlag. In der Sekundarstufe II bildet das Lehrwerk "Geschichte und Geschehen" vom Klett-Verlag unsere Grundlage zum Lernen und Nachschlagen. | ||
| - | Aufgrund der Umstellung auf G 8 warten wir zur Zeit auf ein neues Lehrwerk. Derzeit arbeiten wir in der Sekundarstufe I mit dem Buch "Geschichte und Geschehen" aus dem Klett-Verlag. (Ergänzt durch die oben genannten, immer aktualisierten Materialien) | + | Informationen zu "Geschichte mit dem Schwerpunkt: Europa erforschen und erleben" im Wahlpflichtbereich II finden Sie [http://lgd.wikiserver.de/images/0/04/Infoheft_2019-2020.pdf hier]. |
| - | + | </div> | |
| - | In der Sekundarstufe II bilden die "Schlaglichter der Deutschen Geschichte" der Bundeszentrale für politische Bildung unsere Grundlage zum Lernen und Nachschlagen. Ab dem Schuljahr 2007/8 steht außerdem das neue Lehrwerk "Horizonte" aus dem Westermann-Verlag zur Verfügung. | + | <!--********REDAKTION ENDE********REDAKTION ENDE********REDAKTION ENDE********REDAKTION ENDE*******--> |
| - | <!--***********************REDAKTION ENDE*************************--> | + | |
| <!-- Event- und Infospoalte rechts --> | <!-- Event- und Infospoalte rechts --> | ||
| - | |{{Eventspaltenstil00}}| | + | |class="event"| |
| {{Event}} | {{Event}} | ||
| - | {{Abstand00}} | ||
| - | <!--{{Projekte Geschichte}}--> | ||
| - | {{Abstand00}} | ||
| - | <!--{{Links Geschichte}}--> | ||
Aktuelle Version
Diese Seite existiert nicht mehr, Sie werden in 10 Sekunden auf die neue Internetpräsenz des Leibniz-Gymnasiums Dormagen weitergeleitet.
Falls Ihr Browser keine automatische Weiterleitung unterstützt, klicken Sie hier!
|
Download
|
Fachbereiche - GeschichteHistoriker auf der Spurensuche ...Warum beschäftigen wir uns mit Geschichte?Wir wollen aus der Geschichte lernen: Wir beschäftigen uns mit unserer Vergangenheit, um die Gegenwart verstehen zu können und Fehler in der Zukunft zu vermeiden. Geschichte versucht, viele Fragen zu beantworten:
Wie versuchen wir diese Fragen zu beantworten?Ein Historiker arbeitet ähnlich wie eine Detektivin oder ein Detektiv mit:
Im Unterricht verwenden wir dazu viele verschiedene Medien und Arbeitsformen (Comics, Folien, Filme, Internet ... Wochenpläne, Freiarbeit, Stationen-Lernen) Mit welchen Unterrichtsmaterialien arbeiten wir?Wir arbeiten in der Sekundarstufe I mit den Lehrbüchern der Reihe "Zeiten und Menschen" aus dem Schöningh-Verlag. In der Sekundarstufe II bildet das Lehrwerk "Geschichte und Geschehen" vom Klett-Verlag unsere Grundlage zum Lernen und Nachschlagen. Informationen zu "Geschichte mit dem Schwerpunkt: Europa erforschen und erleben" im Wahlpflichtbereich II finden Sie hier. |
|
