Computer und INternet spielen in unserer techniesierten Welt eine immer wichtigere Rolle. Wir tätigen Online-Einkäufe, kommunizieren über E-Mail oder suchen im Internet nach aktuellen Informationen. Aber nicht nur unser Privatleben ist durch elektronische Medien geprägt. Auch in der Berufswelt hat der Computer schon längst Einzug gehalten. Mehr denn je erwarten Arbeitgeber Kenntnisse aus dem Bereich der elektronischen Datenverarbeitung.
Die Schülerinnen und Schüler des Leibniz-Gymnasiums haben im Rahmen der Differenzierungskurse der Sekundarstufe I die Möglichkeit solche Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben. Sie lernen den Umgan mit den klassichen Bestandteilen einer Office-Anwendung: Textverareitung, Tabellenkalkulation, Präsentationen. Wir erklären die Funktionsweise des Internets und die damit verbundenen Möglichkeiten und Gefahren. Die Kurse erstellen Webseiten und sind in der Lage eine eigene Homepage im World-Wide-Web zu veröffentlichen.
Während in der Sekundarstufe I die Unterrichtsinhalte eher an konkrete Anwenderprogramme gebunden sind, betrachten wir das FAch Informatik in der Oberstufe aus der wissenschaftlichen Perspektive.
In der praktischen Informatik lernen die Schülerinnen und Schüler die "Kunst des Programmierens". Sie erstellen beginnend bei einem konkreten Problem mit Hilfe geeigneter Strukturierungsideen und -werkzeuge einen Lösungsalgorithmus. Diesen implementieren sie schließlich in der objektorientierten Programmiersprache JAVA.
In der technischen Informatik beschäftigen wir uns mit den "Innereien" eines Computers. Tehmen können hier beispielsweise die interne Darstellung von Daten mit Bits und Bytes, die Kommunikation in einem Netzwerk oder maschinennahe Programmiersprachen (Assembler) sein.
Die Aufgaben der theoretischen Informatik stellen unter anderem die Frage, ob jede Problemstellung durch ein geeignetes Programm gelöst werden kann. Auch die sogenannten formalen Sprachen und die Automatentheorie gehören in diesen Themenkreis der Informatik. Wir untersuchen wie Maschinen Informationen erkennnen und übersetzen können, eine Technologie, die bei Scannerkassen oder Verkaufsautomaten Anwendung findet.
Neben der Fachkompetenz liegt uns die Methodenkompetenz der Schülerinnen und Schüler am Herzen. Gerade die Programmierung größerer Projekte oder die Erstellung einer Website erfordert Teamarbeit. Durch die Vorführung einer Präsentation lernen die Kurstelnehmer INahlte multimedial aufzuarbeiten und adäquat einer größeren Gruppe vorzustellen.
Schließlich setzen wir uns kritisch mit verschiedenen Bereichen der Informatik auseinander: Wie vertrauenswürdig ist das Internet? Gibt es künstliche Intelligenz? Wie verändern Computer die Gesellschaft?
In diesem Sinne bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler auf die Anforderung der Welt, in der sie leben vor.
